В методической литературе по математике общепризнанной является следующая система дидактических принципов:
1. Принцип воспитания в обучении математике.
2. Принцип научности в обучении математике.
3. Принцип сознательности, активности и самостоятельности в обучении математике.
4. Принцип систематичности и последовательности в обучении математике.
5. Принцип доступности в обучении математике.
6. Принцип наглядности в обучении математике.
7. Принцип индивидуального подхода к учащимся в обучении математике.
8. Принцип преемственности в обучении математике.
Принцип преемственности в обучении характеризует опора на пройденное, дальнейшее развитие имеющихся у учащихся знаний, умений н навыков, установление связей между новыми и ранее приобретенными знаниями. В результате этого знания становятся прочными и глубокими.
Преемственность в обучении математике означает, что обучение осуществляется в соответствии с правилами обучения:
а) от простого к сложному;
б) от легкого к трудному ;
в) от известного к неизвестному;
г) от представлений к понятиям;
д) от знания к умению, а от него к навыку.
/uploads/editor/4161/350461/sitepage_11/files/konfer_princip_preemstvennosti.doc
Презентація:
/uploads/editor/4161/350461/sitepage_11/files/prezentaciya_princip_preemstvennosti.ppt
У наш час люди все більше усвідомлюють, що саме творчість є найважливішою складовою особистого щастя і професійного успіху.
Щоб дізнатися, чи є у вас творча жилка, спробуйте згадати свої власні творчі досягнення. Велику коробку, яка перетворилася на будиночок, незвичайну фігуру зі снігу… Ось перед вами пластилін, з якого ви виліпите черв’яка з натхненням Родена або Мікеланджело… Згадали своє захоплення життям і бажання експериментувати, грати?
Іронія долі в тому, що кожен з нас – природжений художник, поет, музикант, експериментатор, але вже з першого класу змушені стримувати свої бажання, ми мусимо підкорятися багатьом правилам, зубрити, учити, іноді не замислюючись, навіщо.
Згадайте розмаїття барв фломастерів, олівців, якими ми користувалися в дитячому садочку! У доросле життя ми вступаємо з одноразовою ручкою в кишені. Усі кольори всихають до синього, як і наші творчі здібності,про які не слід забувати.Хіба можно не погодитися зі словами Пуасона про те що “життя
/uploads/editor/4161/350461/sitepage_11/files/dosv_du_k_prez_rozvitok_tvorch_zdibn.doc
/uploads/editor/4161/350461/sitepage_11/files/prezentacyya_vistupu1.ppt
Колеснікова Ольга Миколаївна, вчитель математики Донецької загальноосвітньої школи I-III ступенів №57
Тема: Розв’язування лінійних рівнянь
Мета уроку:
освітня: систематизувати вміння учнів розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною та рівняння ,що зводяться до них; закріпити навички розв’язування лінійних рівнянь та рівнянь, що зводяться до них;
розвиваюча: розвивати розумову діяльність та навички спілкування у групі;
виховна: виховувати самостійність, взаємоповагу; намагатися скласти ситуацію успіху для кожного учня.
Тип уроку: удосконалення знань і вмінь.
Обладнання: комп’ютерна презентація, роздавальний матеріал.
/uploads/editor/4161/350461/sitepage_11/files/razrabotka_otkrytogo_uroka_v_7_klasse.doc
Презентація до уроку:
/uploads/editor/4161/350461/sitepage_11/files/prezentaciya_razrabotka_otkrytogo_uroka_v_7_klasse.ppt
